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참교육

교육부, "등교율과 학생 확진자 수 사이 유의미한 상관관계 없다"

세계보건기구는 2020년부터 "전면등교 권고". 그러나 우리나라는 1년 반이 경과된 이후 이제서야...

교육부(부총리 겸 교육부장관 유은혜)2학기 전면 등교를 위한 단계적 이행방안을 620()에 발표하였다.

 

2020.6.15.() 등교율이 57.4%였으나, 2021.6.16.() 기준 전국 등교율 79.2%이었다. 교육부의 1학기 분석 결과 등교율과 학생 확진자 수 사이 유의미한 상관관계는 현재까지 확인되지 않았다.

전면 등교에 앞서 학교 구성원의 인식과 방역 강화를 위한 지원 필요사항 등 파악을 위해 전국의 학부모, 교원, 학생 대상 설문을 실시(온라인, 6.3.~6.9.)에서 2학기 등교 확대 추진에 대한 긍정적 응답은 보통 응답을 포함해 81.4%(65.7%)로 나타났으며, ▲학부모는 90.5%, ▲교원은 70.3%, ▲학생은 69.7% 등교를 희망하고 있었다.

등교 확대 대비 학교 방역 강화 방안에 대해서는 ‘▲교직원 백신접종 추진(59.7%)’, ‘▲학교 방역지침 보완(45.4%)’, ‘▲급식 운영 방안 개선(41.8%)’ 순으로 응답이 많았다.

교육부는 거리두기 4단계에 따른 등교 기준을 4단계로 구분하여 실행한다고 발표했으며, 상세 내용은 아래 표와 같다.

 

단계

1단계

2단계

3단계

4단계

인원 기준

전국 500명 미만

수도권 250

기존 ~2단계

전국 500명 이상

수도권 250

기존 2.5단계

전국 1,000명 이상

수도권 500

기존 3단계

전국 2,000명 이상

수도권 1,000

신설 단계

밀집도 기준

전면 등교

전면 등교 가능

(지역별 여건에 따라 ·고 밀집도 2/3, 3~6학년은 3/4” 이상 가능)

초등3~6 3/4 이내

중학 1/3 ~ 2/3

고교 2/3

원격수업 전환

기타

사항

 

2·3단계 유치원초등 12 밀집도 제외가능

 

2·3단계 소규모농산어촌학교·특수학교() 및 직업계고 전면등교 가능

돌봄, 기초학력 지원 필요 학생, 중도입국 학생 등 소규모 지도는 밀집도 제외

특수학교() 학생은 4단계 시에도 1:1 또는 1:2 대면교육 가능

 

또한 전국민 약 3,600만 명의 1차 백신 접종이 완료될 예정인 10월부터 교과수업, 창의적 체험활동, 모둠활동, 실험·실습 등 기자재 활용 수업, 소규모·학급단위 체험활동 등 학교 교육활동의 정상화를 추진한다.

 

김정욱 대표(기회평등학부모연대)는 “세계보건기구(WHO)는 2020년부터 줄곧 초중고생의 전면등교 수업을 권장하였는데 교육부는 이제야 전면등교를 실행한다는 것은 다행이지만, 교육부가 사회부총리급 부서이면서 학생들의 교육보다는 질병관리본부의 눈치만 보는 줏대 없는 행정을 국민에게 여실히 보여준 결과로 밖에 볼 수 없다”고 지적했다.

 

이어 김 대표는 “교육부가 밝힌 대로 ‘등교율과 학생 확진자수 간에 유의미한 상관관계는 현재까지 확인되지 않았다.’”는 발표는 그동안 교육부의 등교 행정이 과학적 증거보다는 비과학적 정책에 좌지우지 되었다는 사실을 스스로 인정하는 꼴이 되었다고 주장했다.



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이제는 "지난 정부의 획일적 평등정책을 바로잡아야 한다"
지난 5월 17일 오전 10시부터 12시까지 국회의원회관 제2세미나실에서 정경희의원 주체, 바른사회시민회의, (사)바른아카데미, 미래교육자유포럼 주관, 자유기업원 후원으로 교육개혁 방향에 대한 세미나가 개최했다. 이날 김경회석좌교수(명지대)는 "바람직한 교육개혁의 방향과 과제” 발제에서 교육개혁의 지향점으로, 다섯가지 원칙을 제시하며, 첫째, 학력과 인성을 키우는 교육 본질의 회복. 둘째, 교육에서 자유도 높이기. 셋째, 공정한 경쟁을 톻한 실력주의 확립. 넷째, 교육의 다양성, 다섯 번째, 수월성 교육을 통한 세계 일류 인재 양성이라고 주장했다. 지난 정부의 획일적 평등주의 정책부터 바로 잡아야 한다고 지적하며, 첫째, 시험・숙제・훈육 없는 3무 혁신교육 폐지와 학력중시 정책으로의 전환. 둘째, 초중등교육법시행령 개정하여 자사고 외고 존치와 자율 확대. 셋째, 문재인 정부의‘사학 공영화’정책 철회와 사학의 자주성 보장으로 전환. 넷째, 올바른 역사교육, 다섯째, 유명무실해진 교원능력개발평가 제대로 실시할 것을 강조했다. 학교선택제・대입자율화・교직사회 혁신을 3대 핵심 제도개혁과제로 삼고 낡은 교육제도를 선진화해야 한다고 강조했다. 이를 위해, 첫째, 고교평

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